Actividades Septiembre-Octubre y Halloween 2018.

¡¡Hola de nuevo papis y mamis!!

Empezamos el Blog de este curso académico 2018-19… ¡¡cargadito de novedades!!

Como habréis podido ver, nuestras clases este año están llenas de color: morado, rosa, verde, azul, naranja… y es que esta es una escuela de niños, por lo que hay que darle color a todo nuestro entorno. Además, todo el colorido se completa con la alegría de nuest@s alumn@s, l@s cuales un año más han querido venir a disfrutar y aprender en inglés con sus super English Teachers.

Este curso académico, el Blog seguirá el mismo patrón de otros años, ya que sabemos que os encanta ver que hacen los más peques y además, verles cómo disfrutan. No obstante, tendréis un enlace al finalizar cada escrito que al picar en él, os llevará directamente a la galería de fotos para que podáis ver a vuestr@s hij@s.

Pues… Let’s start!!!

 

1º y 2º de Infantil

Como ya sabéis, en Infantil combinamos nuestra metodología English’s Fun basada en el juego con la metodología de Jolly Phonics, con la cual aprendemos los sonidos en inglés mediante cuentos, canciones, bailes, juegos y movimiento.

Los más peques han empezado con Jolly Phonics desde el principio, y ya saben discriminar y producir los sonidos /s/, /a/, /t/, /i/, /p/ y /n/. Además, hemos trabajado los colores para que no se nos olviden, los números de 1 al 20, la estación del otoño (Autumn), los sentimientos (Feelings) y las partes del cuerpo (Body Parts).

Además de todo eso y relacionado con los sentimientos, hemos leído, cantado, jugado y trabajado los conceptos de los libros de lectura “The color monster” y “I will fight monsters for you”, con los cuales los niños se han quedado atónitos aprendiendo diferentes sentimientos y sensaciones.

 

3º Infantil

Y los niños de 3º de Infantil que ya son más mayores, al principio del curso lo que han hecho es repasar los dos primeros grupos de la metodología Jolly Phonics; sonidos /s/, /a/, /t/, /i/, /p/ y /n/ – /ck/, /d/, /e/, /h/, /m/ y /r/.

Además de todo el repaso, ya hemos continuado con el libro 3 y más en concreto con los sonidos /g/, /o/, /u/ y /l/, haciendo el trazado de los sonidos con las worksheets y distintos juegos y dinámicas de escritura.

Además, también hemos trabajado los contenidos de los números de 1 al 30, la estación del otoño (Autumn), los sentimientos (Feelings) y las partes del cuerpo (Body Parts) pero ampliando el vocabulario con respecto a los niños de 1º y 2º de Infantil y haciendo juegos adaptados a su edad.

Y por supuesto, como sabemos que los cuentos les encantan tanto como a los niños de 1º y 2º de Infantil, hemos leído, cantado, jugado y trabajado los conceptos de los libros de lectura “Elmer” y “Where are you darkness?”, con los cuales los niños se han quedado atónitos aprendiendo diferentes sentimientos y sensaciones.

1º Primaria

Los niños de 1º de Primaria hemos entrado en otra etapa ya… ¡¡¡ya somos mayores!!! Y por eso, nos encanta trabajar con el libro de Cambridge como hacen los mayores.

Hemos empezado el curso haciendo un repaso de todo el vocabulario que hemos trabajado en Infantil y también hemos hecho un repaso de los sonidos que aprendimos con la metodología Jolly Phonics. A partir de ahora, esos sonidos empezaremos a escribirlos y verlos con sus símbolos fonéticos.

Después de hacer todo ese repaso y ver que ya somos mayores, hemos empezado viendo las normas de la clase de inglés de Primaria, el comportamiento que debemos tener todos los días, y hemos visto el lenguaje y las acciones de la clase de inglés (Classroom language & actions). También hemos aprendido las rutinas diarias en cuanto a días, meses, estaciones y el tiempo y hemos repasado los colores y hemos aprendido y/o repasado los números del 1 al 100. También hemos conocido a la Familia Star, la familia que aparece en nuestro libro de Cambridge y hemos estudiado y jugado con los conceptos de los juguetes (Toys) y de las preposiciones (Prepositions).

2º Primaria

L@s niñ@s de 2º de Primaria hemos empezado el curso haciendo un rincón para las normas y las reglas de paz de la clase (Peace and Rules corner) y repasando los conocimientos básicos que ya nos sabemos: colores, preposiciones y números del 1 al 100 orales y escritos.

Además, hemos empezado aprendiendo el abecedario (The Alphabet), ya que es un objetivo muy importante que todos tenemos que conseguir este curso académico. Para eso, hemos hecho muchos juegos y dinámicas de conversación con peces y lapiceros. También hemos visto los adjetivos opuestos (Opposite Adjectives), el vocabulario de la estación del otoño (Autumn), el material de la clase (Class Material), los juguetes (Toys) y las acciones de juego y estamos prestando mucha atención a la fonética y fonología (Phonemic Awareness).

 

3º Primaria

 

L@s niñ@s de 3º de Primaria hemos empezado el curso revisando también las normas de la clase de inglés y hemos empezado de lleno con la revisión del abecedario (The Alphabet), los pronombres personales (Personal Pronouns), los juguetes (Toys) y el verbo have got para poder decir lo que tenemos y lo que no.

Una vez hecho el repaso de todo lo que teníamos que sabernos ya de los cursos pasados, hemos empezado a estudiar los verbos de acción (Action verbs) y el Presente Continuo junto a verbos que acaban en –ing para poder expresar las acciones que estamos haciendo justo en el momento de hablar. También hemos visto las preposiciones (Prepositions) y la partícula interrogativa “Where…?”. Finalmente, en estos dos primeros meses del curso hemos aprendido que es el genitivo sajón (Saxon Genitive), las partes de la casa y los muebles (Parts of the House and Furniture) así como los trabajos (Jobs) y los phonics /ei/, /a:/, /əu/, /au/.

 

4º Primaria

 

L@s niños de 4º de Primaria hemos visto ya en estos meses un montón de contenidos: hemos visto los adjetivos (Adjectives), los deportes (Sports), las rutinas diarias (Daily Routines), los números del 0 al 10.000 (Numbers), los sentimientos (Feelings) y las medidas (Measures). En cuanto a gramática, hemos estudiado e interiorizado ya el Presente Simple, Presente Continuo y las partículas relativas (Relative Clauses: where, who, when, that y whose).

Además, estamos trabajando mucho las palabras que riman así como los sonidos en inglés mediante dinámicas de Speaking y fonología.

 

5º Primaria

En 5º de Primaria ya nos centramos muchísimo en la conversación en general. Estamos aprendiendo a hablar de cualquier tema y preguntar vocabulario y expresiones que no sabemos para seguir avanzando.

Además, hemos revisado el Presente Simple y Continuo y hemos empezado de lleno con los verbos irregulares. También hemos visto las partículas interrogativas (where, when, who, whose), las horas y el conector “because”.

En este curso estamos también poniendo especial atención a los “minimal pairs”, es decir, palabras que solo difieren en un sonido y por lo tanto, tienen significados diferentes.

6º Primaria

L@s niñ@s del último curso de Primaria ya nos estamos preparando para dar el salto a la ESO. Estamos haciendo un repaso de todo lo que hemos visto anteriormente en Primaria y ya estamos viendo contenidos que veremos el primer curso de la ESO. Por lo tanto, ya hemos visto los sentimientos, los adjetivos, los sentidos, la tecnología, las asignaturas, la hora, las partículas interrogativas, las direcciones en una ciudad, las palabras compuestas y los transportes.

En cuanto a gramática, ya hemos repasado todos los presentes y estamos aprendiendo de lleno los pasados y los futuros “be going to” y “will”.

Y algo muy importante, estamos haciendo muchas dinámicas de conversación y ¡¡¡encuestas!!! (Surveys) para desenvolvernos en la forma hablada y hemos hecho un proyecto sobre el sistema solar (The Solar System) que nos ha quedado ¡¡chulísimo!!

 

Y ya los super mayores de la escuela, tod@s l@s alumn@s de B1, B1+, B2 y C1, han trabajado los siguientes conceptos, todo en un entorno 100% oral, lúdico y divertido:

 

Cambridge: Preliminary (B1)

Vocabulario de los deportes y equipamiento deportivo.

– Juegos para conocer los phrasal verbs.

– Extreme Sports (Videos).

– Listenings tipo examen.

– Readings tipo examen.

– Readacción: email y cartas.

– Revision of the Past Simple and Past Continuous (con juegos y dinámicas orales).

 

 

Cambridge: Citizen Z (B1+)

– Temas relacionados con la importancia de la Amistad.

– Juegos de vocabulario de phrasal verbs.

– Textos acerca de la autoestima.

– Juegos para repasar los tiempos irregulares.

– Diferencias de tiempos verbales: pasado simple y pasado continuo.

– Los orígenes de Halloween: vocabulario, juegos, Reading….

– Cultura: el gran fuego de Londres de 1666 (videos, texto,…)

– English Culture and Literature: Joseph Conrad (videos, historias cortas…).

– Juegos Jeopardy para distinguir tiempos verbales.

– Dinámicas de Speaking en parejas, grupos pequeños y/o grandes.

 

 

Cambridge: First Certificate (B2)

– Juegos de mesa acerca de Phrasal Verbs.

– Dinámicas de Collocations con los verbos do y make.

– Repasando dinámicas de Speaking para el Examen.

– Cómo elaborar un Essay, Article y Report.

– Revisión de tiempos verbales, preposiciones y comparaciones en inglés.

– Diferencias de vocabulario: Hope, Expect, Wait.

– Videos acerca de periodos vacacionales.

– Juegos de mesa relacionados con la formación de palabras: prefijos y sufijos en inglés.

– Ejercicios de examen para la preparación del B2.

 

Cambridge: Complete Advanced (C1)

– Vocabulario relacionado con el aprendizaje de idiomas.

– Videos acerca de los beneficios de tener una mente bilingüe.

– Debates.

– Dinámicas de Speaking en grupos grandes, pequeños, en parejas y/o individualmente.

– Juegos acerca de Collocations with make, get and do.

– Práctica de ejercicios de examen.

– Uso de la voz pasiva.

– Readings acerca de las lenguas en peligro de extinción (con videos de National Geographic acerca del tema, en concreto, de las lenguas muertas).

– Connectors and linking words.

– Essays, proposals, reports.

– Presentaciones orales acerca de famosos pensadores en la historia mundial tales como: Louise Bourgeois, Charles Darwin, Antoni Gaudí o María Calles, entre otros.

– Readings con videos en los que se muestran casos reales de la condición psicológica o trastorno cognitivo conocido como prosopagnosia o ceguera de rostros.

 

Y… finalizamos estos dos meses con nuestra súper fiesta de Halloween!!!!

Este año hemos hecho un photocall súper chulo, como podéis ver en las imágenes. Todos queríamos pasar y volver a pasar para hacer caras graciosas y… ¡¡terroríficas!!

Aquí podéis ver todas las fotos:

 

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Y esto es toooooodo lo que hemos hecho durante estos dos primeros meses de curso.

¡¡Nos vemos en la siguiente entrada!!

 

English’s Fun Teachers

 

 

 

 

 

 

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WELCOME TO OUR ENGLISH’S FUN SUMMER CAMP ’18!!

 

Queridos papis y mamis,

 

En esta entrada vamos a contaros un poquito lo que hemos hecho en cada una de las semanas del campamento de verano de English’s Fun. Como ya sabéis, es un campamento urbano y temático, en el que cada semana se desarrolla una temática diferente mediante actividades, juegos, dinámicas de conversación, juegos al aire libre, manualidades, cuentacuentos, cine y ¡¡muchísimas cosas más!!

 

Empezamos con la 1ª semana, en la cual hemos hecho un viajecito a la gran manzana, ¡¡Nueva York!!

Al ser la primera semana, hemos hecho bastantes dinámicas para conocernos mejor y establecer un buen clima en el aula, entre las que cabe destacar la dinámica de la tela de araña, en la que nos conocimos y también conocimos a Spiderman, el cual teje sus telas de araña en Nueva York.

En las dos primeras horas de cada mañana de esta semana hemos hecho actividades muy variadas. Hemos cantado y bailado al ritmo de Frank Sinatra la canción “New York, New York”, hemos colocado la letra, hemos visto mediante flashcards y videos los monumentos y lugares más emblemáticos de la gran ciudad y después hemos hecho juegos muy variados para identificarlos y aprendernos sus nombres, hemos visto la diferencia entre el inglés americano y el inglés británico, aprendiendo ejemplos de algunas palabras tan conocidas como elevator-lift o cookie-biscuit, hemos jugado al memory con personajes famosos e históricos y los niños de Primaria hemos hecho un librito en forma de taxi neoyorquino con algunos monumentos de la ciudad.

 

En el ratito libre y de juegos que pasamos en las pistas del parque hemos hecho juegos relacionados con Nueva York y todo lo que implica. Hicimos un juego muy divertido, el pilla-pilla, en el que un/a niño/a se la quedaba para pillar. A quien iba pillando lo tenía que llevar a los aros, que estaban colocados de 3 en 3 y cuando se completaban los 3 espacios, cada niño que estaba allí metido tenía que decir una palabra del lugar emblemático de la Estatua de la Libertad: 1.Statue  2.of  3.Liberty. De esta forma, se liberaban los tres al decir el código de liberación.

Además, también hicimos algunos recorridos simulando las calles de Nueva York, y los/as niños/as tenían que ir haciendo los recorridos como si fueran taxis y tuvieran que transportar a pasajeros.

 

Después del recreo siempre tenemos nuestra horita de manualidades. Los niños de infantil hacen cosas diferentes a los de primaria por lo que vamos a empezar con los peques.

Todos los/as niños/as de infantil pintaron la bandera de Estados Unidos y le pusieron trocitos de papel, goma eva y algodón para hacerla más bonita. También hicieron la corona y la antorcha de la Estatua de la Libertad y un día ¡¡salieron disfrazados!! También pintaron con pintura de dedo los rascacielos de la gran ciudad, hicieron fuegos artificiales por encima de los mismos siguiendo el trazado de puntitos para celebrar el día de la fiesta nacional (4 de Julio) e hicieron la bandera ¡¡con las manos!! Nos manchamos un poquito pero lo pasamos genial.

 

Por su parte, los niños de Primaria hicimos banderines con la bandera de Estados Unidos y también la hicimos con trocitos de goma eva. ¡¡Nos quedo chulísima!! También hicimos murales grandes con los rascacielos. Los más mayores lo hicieron recortando papeles de revista y periódicos con las formas de los edificios, otros lo hicieron pintándolo todo y los peques de Primaria con telas y diferentes materiales reciclados que trajimos de casa. Además, y por el día de la independencia (fiesta nacional de Estados Unidos), hicimos un blower para colgar en nuestras terrazas o habitaciones. Es un objeto decorativo que hacen los niños estadounidenses para celebrar la fiesta nacional y decorar las entradas de sus casas. Con el aire se mueve y queda muy bonito.

 

Y finalmente, en el ratito dedicado al cine y cuentacuentos, esta semana hemos visto la película de “Pets” los más pequeños y los más mayores han visto “Spiderman”. Tanto una como la otra nos han encantado.

Y en esta primera semana hemos introducido una cajita con arena de playa y conchas a nuestras rutinas, “The Sand Box”. La hemos estado usando todos los niños y niñas de infantil durante todo el campamento para repasar las letras y hacerlas sobre arena. De esta forma, ¡¡seguimos repasando lúdicamente todo lo aprendido durante el curso para no olvidarlo!!

 

En la 2ª semana de nuestro campamento hemos disfrutado y nos hemos convertido en verdaderos artistas. Ha sido nuestra semana del arte.

En esta semana no hemos diferenciado las dos primeras horas de la mañana de la hora de manualidades porque realmente todas las actividades han sido muy plásticas y hemos experimentado con diferentes técnicas y materiales a cada momento. Hemos estructurado los días de la siguiente forma: al principio de cada día, la profesora explicaba un artista diferente y durante esa mañana se realizaban reproducciones de sus obras más famosas y juegos relacionados con el mismo. Cada profesora ha elegido artistas dependiendo de su grupo y de las características del mismo, por lo que hemos visto artistas como Gaudí, Picasso, Mondrian, Keith Haring, Andy Warhol o Matisse.

 

Los niños de infantil han hecho caras de Picasso y recortado diferentes formas para los ojos, la nariz y la boca, han hecho sus propias composiciones con pinturas de cera blanda, han pintado obras de arte muy famosas intentando que cada huequito fuera del mismo color al original, han hecho collages y ¡¡hasta han hecho la lagartija de Gaudí!!

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Y los/as niños/as de Primaria lo primero que hemos hecho cada mañana es aprender cosas sobre un autor, su nombre completo, sus obras más famosas y las características principales de su obra. Con todo ello hemos hecho un librito en forma de paleta de pintor y cada mañana completábamos una hoja diferente. En total 5 hojas con 5 autores famosos.

Después de esto que era más teoría, hemos experimentado en los tiempos de práctica. Hemos hecho la lagartija de Gaudí, una cara de Picasso haciendo un juego para ver que partes y de que forma había que ponerlas, hemos pintado con pintura de dedo un cuadro muy famoso de Mondrian que es de cuadrados, hemos pintado y dibujado los monigotes de Keith Haring y hemos hecho nuestros monigotes en grande y de forma grupal, y hasta hemos pintado nuestra propia cara con la técnica que usaba Andy Warhol, poniendo cuatro caras iguales en un mismo cuadro y pintando cada una de un color diferente.

 

Y en el recreo hemos jugado a diferentes juegos de competición y carreras usando el vocabulario que hemos aprendido relacionado con las artes plásticas, las diferentes técnicas y los distintos pintores famosos.

 

¡¡Esta semana nos ha encantado!!

 

 

 

La 3ª semana hemos conocido al pequeñín Peter Rabbit, un conejito muy travieso que se mete en el jardín de Mr McGregor y ¡¡le come toda la fruta y la verdura!! Ésta semana ha sido una semana muy verde y ecológica.

 

Los niños de infantil han hecho muchas actividades para aprender el nombre de frutas y verduras, juegos de identificación y reconocimiento, han pintado a Peter Rabbit y decorado un huerto que han hecho en la hora de manualidades y un juego de competición con dados a ver quien completaba antes su jardín.

 

Por su parte, los niños de primaria durante las dos primeras horas de cada día han aprendido todas las frutas, verduras y herramientas/utensilios del huerto y jardín para más tarde hacer juegos de identificación y competición, hemos leído el cuento original de Peter Rabbit, el cual se escribió en 1902 por Beatrix Potter y después hemos visto un video donde nos lo cuenta de forma animada y en los ratitos de cine hemos visto la película que ha salido nueva hace poco en los cines. Al principio los niños no querían leer un cuento tan antiguo pero luego, y para sorpresa de todas las profesoras, ¡¡les encantó!! y pudieron ver las diferencias entre el libro original y la adaptación cinematográfica actual. Además, hemos hecho un lapbook (libro hecho a partir de una carpeta de papel grueso) en donde hemos ido pegando en diferentes soportes movibles todo lo que hemos aprendido durante la semana: hemos aprendido donde vive Peter Rabbit (en Inglaterra) viendo donde se sitúa en el mapa del mundo y viendo los lugares más famosos del país, hemos visto las partes de una planta, hemos hecho un sobre con 5 palabras nuevas que hemos aprendido sacadas del libro original de Peter Rabbit, los utensilios del jardín, hemos escrito cómo empieza el libro de Peter Rabbit y además, también teníamos un apartado donde poníamos las cosas que podíamos encontrar en un jardín y las que no. El lapbook lo hemos cerrado con la puerta del huerto de Mr McGregor con un velcro, algo que nos ha encantado. Podéis ver nuestros libros justo debajo en las fotografías.

 

En la hora de manualidades, los niños de infantil han hecho un conejito marca páginas, un conejito con un rollo de papel higiénico, se han disfrazado de conejitos con unas orejas enormes, y ¡¡¡han hecho un jardín!!! Hemos puesto arboles frutales y cachitos con verduras en donde Esther, nuestra directora, tiene algunos tiestos. ¡¡Ha quedado todo muy verde!!

 

Y los niños de primaria han hecho una familia de conejitos con diferentes rollos de papel higiénico para guardar los lapiceros y bolígrafos, la bandera de Inglaterra con virutas de ceras por ser el país donde vive Peter Rabbit, un conejito con rollos de papel higiénico y otro con una cuchara de plástico, algodón, cartulina y papel para hacerle una pajarita.

 

Y ya en la 4ª semana, y habiendo terminado el mundial de Russia ’18, hemos tenido nuestra ¡¡semana del deporte!! La semana se ha basado en las competiciones deportivas y no deportivas de forma amigable, aprendiendo que tanto deportes como actividades variadas son una forma de jugar, aprender y divertirse partiendo siempre del respeto hacia nuestros compañeros de equipo y nuestros adversarios.

 

Los niños de infantil han hecho su propio diseño del balón de Russia ’18, han hecho diferentes dinámicas con vocabulario de la equipación de fútbol, de los distintos países, de distintos deportes y objetos que usamos para jugar a cada deporte, también han hecho un bingo con el vocabulario principal de la semana, juegos en formato papel y revisión de colores y banderas de todos los países del mundo.

Los niños de primaria, por su parte, hemos hecho dinámicas de conversación con balones de fútbol, hemos escuchado, aprendido, bailado y organizado canciones muy famosas de mundiales de fútbol recientes como la de “Waka, Waka” de 2010, “We are one” de 2014, canción que promueve el juego limpio y la paz entre naciones y por supuesto la canción de este mundial 2018, “Live it up”. Hemos aprendido también vocabulario de las equipaciones de los distintos deportes, y hemos diseñado nuestro propio balón del mundial de Russia ’18, haciendo una competición a ver cual era el mejor. También hemos aprendido y visto las mascotas de todos los mundiales hasta el actual, y hemos hecho un librito con 5 mascotas, más Zavibaka, mascota de Russia ’18 y al final del mismo nos hemos inventado y dado nombre a la mascota que podría ser perfectamente la del próximo mundial, 2022. ¡¡Somos muy creativos!!

 

En manualidades, infantil se ha disfrazado de jugadores de futbol. Han hecho una camiseta chulísima con bolsas de basura, en la que han puesto su número de equipo, su nombre y el logotipo de su equipo, English’s Fun. También han pintado todas las banderas de los países que participan en el mundial para decorar la clase, jugadores de futbol de dedo y ¡¡¡hasta la copa del mundo con un calcetín!!!

 

Y los niños de primaria hemos tenido una semanita muy ajetreada en la hora de manualidades porque además de hacer un atrapa sueños con Zavibaka, las banderas de los países para decorar la clase y un mapamundi con los países que participan en el mundial, hemos hecho ¡¡¡un futbolín para jugar con chapas!!! Nos ha encantado la idea y a parte de hacer el futbolín, ¡¡hemos hecho competiciones de chapas!! Nos lo hemos pasado pipa.

 

En el recreo, como cabía de esperar, hemos hecho distintas competiciones: de fútbol, de baloncesto, de salto a la comba, de carreras y de tirar tapones a ver quien tiene más puntería para meterlos en los aros. Ha sido una semana muy muy deportiva.

 

Y EN ESTA SEMANA CELEBRAMOS EL CUMPLE DE LOS GEMELOS ALEJANDRO Y DIEGO, QUE REGALARON A LOS NIÑOS DE SU CLASE UN POMPERO. HAPPY BIRTHDAY!!!*

 

English´s Fun Salamanca

 

 

Y ya la última y 5ª semana del campamento hemos disfrutado con Harry Potter y la semana de la magia. Ha sido, como su propio nombre indica, ¡¡una semana muy mágica y divertida!!

 

Los niños de infantil han pintado los escudos de la casa de Hogwarts a la que pertenecen después de haber sido seleccionados por el sombrero seleccionador, han jugado al Quidditch, el fútbol de los magos, han hecho dibujos mágicos con mucho color y negro y ¡¡hasta carreras con la Snitch voladora!!

 

Los niños de primaria han competido toda la semana entre las 4 casas de Hogwarts. El primer dia de la semana el sombrero seleccionador eligió a los componentes de cada casa y durante la semana y haciendo diferentes juegos y pruebas, cada casa ha ido ganando punto y al final de la semana, vimos que la casa ganadora había sido… ¡¡¡Slytherin!!! Además, Iker y Paula nos trajeron sus libros de Harry Potter, magia oscura y los animales fantásticos y nos contaron de que iban, mostrándonos las imágenes, hicimos dibujos mágicos y por supuesto, jugamos a Quidditch.

 

En las horitas de manualidades, tanto infantil como primaria se han disfrazado de magos, en concreto, ¡¡¡de Harry Potter!!!

 

Los niños de infantil además de los complementos del disfraz (gorro, capa y barita mágica) han hecho la Snitch voladora y a Hedwig, la lechuza de Harry Potter.

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Y los niños de primaria hemos hecho los complementos del disfraz (gafas, barita mágica, corbata y capa) y los más mayores también han hecho un Harry con rollos de papel higiénico. ¡¡¡Nos lo hemos pasado maravillosa y mágicamente genial!!!

 

¡¡¡Y ya se terminó nuestro campamento!!! Han sido unas semanas muy intensas pero MUY, MUY divertidas en las que todos y todas, tanto peques como profes, hemos aprendido y disfrutado juntos.

 

Esperamos que a vosotros, papis y mamis, os hayan gustado todas las actividades tan guays que hemos hecho y que vuestros hijos e hijas hayan disfrutado semana tras semana y día tras día.

 

Os damos millones de gracias por vuestra confianza  y os deseamos un feliz verano.